講座一覧

• 東京マルチ・AI専門学校
  情報処理科/昼間部2年制課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  基本情報技術者試験、応用情報技術者試験、情報セキュリティマネジメント試験、ITパスポート、Java言語プログラミング能力試験、等の合格をめざし、ITエンジニアに必要な知識・技術が身につきます。

  課程の目的・概要

  入学手続きは21万円です。多くの専門学校の情報系学科では、入学後、1年間程度をかけて基本情報技術者試験の合格を目指すカリキュラムを組んでいます。しかし、それでは早くても1年生の終わりに基本情報技術者試験を受験することになり、2 年制の学科では就職活動に間に合わせることができません。本科では、入学後の半年間で基本情報技術者試験合格を目指すカリキュラムとなっており、前期授業と夏期講習によって基本情報…

  • エンジニア・プログラマー

• 東京マルチ・AI専門学校
  モバイル・アプリケーション科/ICTラーニングコース

  

  身につけられる知識、技術、技能

  AndroidやiPhoneのアプリ開発、Webプログラミング、バックエンド管理、Pythonプログラミング、等

  課程の目的・概要

  2年制昼間部、入学手続きは21万円です。自宅でも学校でもアプリ開発を基礎からしっかり学べます。Zoomで受講できるので、遠方の方や満員電車が苦手な方でも安心です。ソーシャルゲーム以外にも、アイディア次第で様々なアプリが開発できます。AndroidやiPhoneといったデバイス上のアプリ開発だけでなく、動作処理や保守メンテナンスなどバックエンドの技術も学習できるので就職にとても有利です。モバイルア…

  • エンジニア・プログラマー
  • WEB制作

• 東京マルチ・AI専門学校
  AIシステム科/昼間部2年制課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  生成AI、データ分析、Pythonプログラミング、マーケティング等を学び、企画職、営業職、事務職など、ビジネス現場で幅広く活躍できる人材を育成します。技術的な深い理解を必要とせず、AIを使って顧客データ分析や業務自動化、プロジェクト管理を効果的に行えるスキルを身につけます。

  課程の目的・概要

  入学手続きは21万円です。AIの開発ではなく、AIをビジネスに活用できる人材を育成します。生成 AI の普及により、AI はもはや専門家だけのものではなく、ビジネスの現場で広く活用され始めています。AIを使って顧客ニーズを分析し、業務プロセスを効率化することが、営業や企画、事務などの非技術系職種でも必須のスキルとなりつつあります。「本科は、AIを活用できるビジネスパーソンの育成に特化しています。…

  • エンジニア・プログラマー
  • 営業
  • 企画
  • 一般事務・秘書

• 群馬パース大学
  認定看護師教育課程　摂食嚥下障害看護（B課程）

  

  身につけられる知識、技術、技能

  1) 摂食嚥下障害看護分野において、高い臨床推論力・病態判断力に基づき、摂食嚥下障害の病態や機能帰結をふまえて目標を設定し、問題解決のための援助を行うことができる。
  2) 脳神経・筋骨格系フィジカルアセスメント及び摂食嚥下機能評価法を用いて、摂食嚥下機能を評価することができる。
  3) 摂食嚥下障害に対する適切な援助及び訓練を選択し、安全・確実に実施することができる。
  4) 摂食嚥下機能低下…

  課程の目的・概要

  ＜認定看護師教育課程の教育目的＞
  特定の分野において、高度な看護技術と専門知識を用いて水準の高い看護を実践するとともに、それらを基盤として多様化する看護の現場における看護師への相談・指導を行うことができる看護師を育成し、地域での看護の質の向上に資することを目的とする。

  • 看護師

• 大分大学
  経営者啓発（経営革新DX入門）コース：“地域ぐるみの学び直し・エコシステム確立" ー おおいた大学発リカレント教育 : 令和６年度補正予算 文部科学省リカレント教育エコシステム構築支援事業

  

  身につけられる知識、技術、技能

  経営者層の方、もしくは、若手社員とペアになった経営者が、気になっているAI活用のノウハウを身につけることができる。AIの仕組みや詳細な活用テクニックは習得できなくとも、自分のビジネスに今後活用したいと思えることが目標です。また、経営者が、社員に対して、具体的なAI活用を指示されることも期待しており、最終的には、経営者が社員の「学び支援者に変容」することで組織の社風改善につなげるきっかけとなって欲…

  課程の目的・概要

  経営者啓発コースの目的は、現場業務に対してAI活用する率先垂範体験がキッカケとなり、経営者自らが「教育への投資は自組織に益がある」ことを肌感覚で理解することです。
  背景：大分大学地域連携プラットフォームが、地域63組織から構成される「おおいた地域連携プラットフォーム」と協働して、文部科学省補正予算事業のリカレント教育を実施します。昨年度の2コース（マイスターコースとトライアルコース）に加え、女…

  • デザイナー
  • ライター・コピーライター
  • 広告宣伝・広報
  • 編集
  • 記者・ジャーナリスト
  • カメラマン
  • 海外営業・海外マーケター
  • 通関士
  • 通訳・翻訳者・語学講師
  • 外交官・国際機関職員
  • 教師・講師
  • 保育士・ベビーシッター
  • 教授・学者
  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作
  • 建築士
  • インテリアデザイナー ・コーディネーター
  • 不動産営業
  • 医師
  • 看護師
  • 薬剤師
  • 医療技師
  • 医療事務
  • 介護士
  • 福祉士
  • 心理士・カウンセラー
  • 療法士
  • 販売員
  • オペレーター
  • バイヤー
  • ツアープランナー・ツアーガイド
  • 航空スタッフ
  • ホテル・施設スタッフ
  • 運転手・運転士
  • 運行管理
  • 調理師・職人・パティシエ
  • ソムリエ
  • 栄養士
  • フードコーディネーター
  • アーティスト
  • 音楽家・ミュージシャン
  • 司書・学芸員
  • 画商・キュレーター
  • テレビ・ラジオ制作
  • 脚本・演出
  • 映像制作
  • 撮影
  • 芸能関連職
  • 漫画家・イラストレーター
  • アニメーター
  • 声優
  • トレーナー・インストラクター
  • スポーツ関連職
  • 美容・メイク・ネイル
  • スタイリスト
  • デザイナー・パタンナー
  • 設計士
  • プラントエンジニア ・ロボットエンジニア
  • オペレーター・作業員
  • 整備士
  • 公認会計士・税理士
  • 銀行員
  • 投資家・トレーダー
  • ファイナンシャルプランナー
  • 起業家
  • 経営コンサルタント
  • 国家公務員
  • 地方公務員
  • 国際公務員
  • 営業
  • 企画
  • 一般事務・秘書
  • 人事・労務・総務
  • 経理
  • 弁護士・裁判官・検察官
  • 政治家
  • 法務

• 滋賀大学
  大学院データサイエンス研究科　博士後期課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ◆研究科の理念◆
  本研究科博士後期課程が育成するのは、「データサイエンスに関する新たな基盤技術を生み出し、新しいビジネスやサービスなど新たな価値を創造する『場』の開拓につなげられる人材」です。
  
  ◆ディプロマ・ポリシー◆
  　１．解決すべき問題が何かを見抜くための広い視点を有している。
  　２．既存技術で対応できない問題を解決するための新たな基盤技術を生み出す研究力を有している。
  　３．…

  課程の目的・概要

  ◆データサイエンス業界を代表する高度な人材を養成◆
  データサイエンス研究科博士後期課程では、データサイエンスに関する多様な方法論や領域の専門知識を背景に、解決すべき問題が何かを見抜くための広い視点と、既存技術で対応できない問題を解決するための新たな基盤技術を生み出す研究力と実践力を有する人材となることを目指します。
  より高度な人材の育成を目的とする博士後期課程では、原則として学部・修士からの…

  • 教授・学者
  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作
  • プラントエンジニア ・ロボットエンジニア
  • 起業家

• 帝京大学
  帝京大学大学院 理工学研究科（通信教育課程） 情報科学専攻

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・情報科学、情報工学、情報システムの基礎理論から応用技術
  ・情報科学分野のさまざまな問題を多面的に分析、統合し、かつ、課題を設定し、それらを解決する技能
  ・高度情報化社会における情報科学分野の専門的な研究を推進し、論文としてまとめる知識

  課程の目的・概要

  理工学研究科情報科学専攻は、卒業時に「修士（工学）」の学位修得をめざせる通信制大学院です。
  次に掲げる能力を身につけ、高度な情報科学の知識と技術を持ち、情報技術の発展に貢献できる専門性の高い人材を育成することをめざしています。
  時間や場所に制約されることなく学修ができるよう、教育・研究指導を大きく分けて「情報科学専門科目」「特別演習」「特別研究」の３つの方法で行います。
  それぞれ、テキスト…

  • 教師・講師
  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作

• 帝京大学
  帝京大学 理工学部情報科学科 通信教育課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・情報科学、情報工学の基礎知識から応用技術
  ・情報処理を支え実行するための情報システムの開発、構築の知識、技術
  ・高度情報化社会におけるさまざまな問題を多面的に分析、統合し、かつ、課題を設定する技能

  課程の目的・概要

  情報科学科通信教育課程は、大学に通学することなく「学士（工学）」の学位修得をめざせます。
  幅広い教養と情報科学の基礎的な知識と技術を身につけた、高度情報化社会に対応できる専門性のある人材を育成することをめざしています。自分のライフスタイルに合った学修ができ、スクーリング授業を受講せず、【通信学習・オンライン試験のみ】で卒業も可能です。通信教育課程は通学生よりも時間的制約がないため、仕事や家事・…

  • 教師・講師
  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作

• OSJとよなかケアスクール
  介護福祉学科

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・介護に関する専門的かつ体系的な知識、技能
  ・介護福祉士国家試験の合格する得点力

  課程の目的・概要

  介護分野唯一の国家資格である「介護福祉士」国家資格を取得するための専門学校である。
  体系的な知識、技術を学ぶことにより、即戦力となる人材の育成を目指す。

  • 教師・講師
  • 介護士
  • 福祉士
  • 心理士・カウンセラー
  • 療法士

• 専修大学
  専修大学大学院 文学研究科 歴史学専攻 修士課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  （１）日本及び世界各地域における歴史について、幅広い学識と理解力
  （２）（１）についての従来の研究成果を批判的に検討して研究テーマを設定し、そのための史料収集と批判を行う能力
  （３）論理的な洞察力をもって諸事象を体系的に把握する能力
  （４）（１）（２）（３）を踏まえて論文を作成し、発表する能力

  課程の目的・概要

  文学研究科は、創造性豊かな研究能力及び開発能力を有するとともに、多様な分野の研究機関及び教育機関の中核を担う研究者、優れた研究能力及び教育能力を兼ね備えた大学教員、高度の専門知識及び能力を身に付けた専門職業人並びに知識基盤社会を多様に支える知的で深い教養のある人材を養成することを目的とします。
  歴史学専攻は大きく日本史・アジア史・ヨーロッパ／アメリカ史・アジア考古学の４領域に分かれていますが、…

  • 教授・学者

• 専修大学
  専修大学大学院　商学研究科（商学専攻・会計学専攻）　修士課程・博士後期課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・修士課程
  商学専攻
  （1）商学分野に関する学識と理解力
  （2）商学の各専門分野における優れた研究能力及び論文作成能力
  （3）商学分野に関する社会問題解決に貢献できる能力
  会計学専攻
  （1）会計学分野に関する学識と理解力
  （2）会計学の各専門分野における優れた研究能力及び論文作成能力
  （3）会計学分野に関する社会問題解決に貢献できる能力
  
  ・博士後期課程
  商学専攻
  （1）…

  課程の目的・概要

  商学研究科は、商学及び会計学に関する基礎理論及び幅広い教養の基礎の上に、高度の専門的知識及び能力を有する高度の専門職業人、知識基盤社会を支える人材びに研究能力及び教育能力を有する大学教員を養成することを目的とする。

  • 海外営業・海外マーケター
  • 教授・学者
  • 不動産営業
  • 販売員
  • オペレーター
  • バイヤー
  • 公認会計士・税理士
  • 銀行員
  • 投資家・トレーダー
  • ファイナンシャルプランナー
  • 起業家
  • 経営コンサルタント
  • 国家公務員
  • 地方公務員
  • 国際公務員
  • 営業
  • 企画
  • 一般事務・秘書
  • 人事・労務・総務
  • 経理

• 専修大学
  専修大学大学院　文学研究科　日本語日本文学専攻　修士課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  （１）日本語、日本文学・文化について深い知識と理解力
  （２）日本語、日本文学・文化に関する十分な知識に基づく論理的思考力
  （３）日本語、日本文学・文化研究の領域における優れた研究能力・論文作成能力

  課程の目的・概要

  文学研究科は、創造性豊かな研究能力及び開発能力を有するとともに、多様な分野の研究機関及び教育機関の中核を担う研究者、優れた研究能力及び教育能力を兼ね備えた大学教員、高度の専門知識及び能力を身に付けた専門職業人並びに知識基盤社会を多様に支える知的で深い教養のある人材を養成することを目的とし、以下の３つのコースを設置しています。
  
  ・日本語学コース
  音声学、文字・表記研究、古典語・現代語の文法…

  • ライター・コピーライター
  • 編集
  • 通訳・翻訳者・語学講師
  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 脚本・演出

• 専修大学
  専修大学大学院 文学研究科 英語英米文学専攻 修士課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  （１）広く国際的な視野を持ち、英文学、米文学、英米研究、英語学、応用言語学のいずれかの専門分野を中心としつつ、関連領域も含めた幅広い学識と理解力
  （２）十分な英語運用能力に基づきながら、英文学、米文学、英米研究、英語学、応用言語学のいずれかの専門分野における問題発見能力、分析能力、論理的思考力
  （３）十分な英語運用能力に基づきながら、英文学、米文学、英米研究、英語学、応用言語学のいずれかの専…

  課程の目的・概要

  文学研究科は、創造性豊かな研究能力及び開発能力を有するとともに、多様な分野の研究機関及び教育機関の中核を担う研究者、優れた研究能力及び教育能力を兼ね備えた大学教員、高度の専門知識及び能力を身に付けた専門職業人並びに知識基盤社会を多様に支える知的で深い教養のある人材を養成することを目的とします。
  
  英語英米文学専攻で開講される科目群は、英文学、米文学、英米研究、英語学、応用言語学の５つの分野に…

  • 海外営業・海外マーケター
  • 通関士
  • 通訳・翻訳者・語学講師
  • 外交官・国際機関職員
  • 教師・講師
  • 教授・学者

• 専修大学
  専修大学大学院 文学研究科 哲学専攻 修士課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  （１）哲学・倫理学・論理学・日本思想史・美学などの専門分野に関する体系的な知識と理解力
  （２）哲学・倫理学・論理学・日本思想史・美学など、各専門に応じた語学力、研究・論文作成能力
  （３）哲学・倫理学・論理学・日本思想史・美学などの諸側面についての問題発見能力
  （４）哲学・倫理学・論理学・日本思想史・美学などの諸問題についての論理的思考ができる能力・解決能力
  （５）アカデミックな吟味に耐え…

  課程の目的・概要

  文学研究科は、創造性豊かな研究能力及び開発能力を有するとともに、多様な分野の研究機関及び教育機関の中核を担う研究者、優れた研究能力及び教育能力を兼ね備えた大学教員、高度の専門知識及び能力を身に付けた専門職業人並びに知識基盤社会を多様に支える知的で深い教養のある人材を養成することを目的とします。
  哲学専攻では古代・中世哲学、近代・現代哲学、哲学方法論、実践哲学、日本精神史、人間学基礎論の６科目を…

  • 教授・学者

• 専修大学
  専修大学大学院 文学研究科 地理学専攻 修士課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  （１）地理学に関する学識
  （２）フィールドワークや空間分析に関する能力
  （３）地域や環境をめぐる課題を対象とした実証的な研究を行い、その成果を論文にまとめる能力

  課程の目的・概要

  文学研究科は、創造性豊かな研究能力及び開発能力を有するとともに、多様な分野の研究機関及び教育機関の中核を担う研究者、優れた研究能力及び教育能力を兼ね備えた大学教員、高度の専門知識及び能力を身に付けた専門職業人並びに知識基盤社会を多様に支える知的で深い教養のある人材を養成することを目的とします。
  地理学専攻では、人文地理学・自然地理学・地誌学に関する専門教育を授け、フィールドワークおよび資料分析…

  • 教授・学者

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