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学校法人福田学園
大阪リハビリテーション専門学校 理学療法学科 【夜間部・３年制】- 身につけられる知識、技術、技能
- ①理学療法士国家資格に合格できる知識及び思考力を習得（専門知識・技術）
②理学療法士の臨床に必要とされる知識・技能、思考力・判断力（専門知識・技術） - 課程の目的・概要
- 理学療法士養成施設として、国家試験受験資格を取得（卒業）させるための教育訓練
- 療法士
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大阪公立大学
情報技術人材育成プログラム- 身につけられる知識、技術、技能
- 本プログラムの修了者は、以下の能力を身につけることが期待されます。
・基本情報処理技術者試験に合格するために必要な知識とスキルの修得
・ITリテラシーおよびプログラミング言語（Python）の基礎理解、アルゴリズム設計、データベース操作、ネットワーク構築、情報セキュリティ対策などの実践的能力
・ITシステムの基礎設計やトラブルシューティングを通じ、組織や業務の課題解決や効率化に貢献できる力 - 課程の目的・概要
- 情報技術の進展は、経済、医療、教育、環境、産業など、現代社会のあらゆる分野において変革をもたらしています。
こうした社会の変化に対応するためには、分野を問わず、情報処理やICTに関する基礎的な知識とスキルを体系的に身につけることが不可欠です。
本プログラムは、基本情報処理技術者試験レベルの知識・技能の修得を目標とし、主に社会人を対象に、情報技術分野の基礎から応用までを段階的かつ実践的に学ぶこ…
- エンジニア・プログラマー
- ディレクター
- WEB制作
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東京理科大学
26SSE14 【オンライン】生成AIを活用したスマート議事録作成術- 身につけられる知識、技術、技能
- 生成AIを活用した議事録作成術
- 課程の目的・概要
- 早稲田大学デモクラシー創造研究所では、これまで地方議会や地方自治体の職員を対象に、生成AIを活用した業務効率化や、業務の進め方そのものを見直すための実践的な支援を行ってきました。
本講座では、生成AIの仕組みや理論といった技術解説よりも、実際の業務にどう使うか、どのように活用すれば精度の高いアウトプットが出るのかという活用・実践に焦点を当てます。
生成AIは業務を効率化するだけでなく、働…
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共立女子大学・共立女子短期大学
共立リカレント教育プログラム- 身につけられる知識、技術、技能
- 「リーダーシップ講座」をはじめ、語学（英語）・経済・チームコーチング・ITメディア・プレゼンテーション・心理など、社会に求められる講座を幅広く提供します。
- 課程の目的・概要
- 「無料のキャリア相談」「学び直し・スキルアップ講座」「再就職・転職サポート」の3つの柱で、受講者の不安に寄り添い、理想のキャリア形成をトータルで支援するプログラムです。
- デザイナー
- エンジニア・プログラマー
- ディレクター
- WEB制作
- ファイナンシャルプランナー
- 地方公務員
- 経理
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熊本大学
【業務効率化】Google Workspaceの使い方講座〜資料作りから生成AI活用まで〜- 身につけられる知識、技術、技能
- Googleアプリ、Gemini、Notebook LM、Youtubeの日常業務使い
- 課程の目的・概要
- Google Workspaceを使いこなして業務効率化の実現を目指します。
Googleドライブ、カレンダー、チャット、Meat、gmail、Youtube、ドキュメント、スプレッドシート、スライド、Gemini、Notebook LMなど、実際に操作しながら使い方を理解して、日常生活で活用できるようになりましょう。
※GoogleWorkspaceが職場に導入された方、個人事業主の方、教…
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熊本大学
【特別支援教育】専門家と取り組む 生成AIを使った個別の指導計画・学習指導案作成- 身につけられる知識、技術、技能
- 生成AI（gemini、Notebook LM）、特別支援教育に特化したAIの活用
- 課程の目的・概要
- ◆目的
特別支援教育を前提とした生成AIツールの使い方を学び、現場を想定した個別の指導計画、学習指導案を作成する。
◆概要
特別支援教育の専門家と、生成AIを活用しながら個別の指導計画、学習指導案の作成に取り組みます。
特別支援教育を前提として開発された生成AIツールの使い方を学び、実際の現場を想定した個別の指導計画、学習指導案を作成します。
※特別支援教育に関わる学校の先生におすすめ…
- 教師・講師
- 保育士・ベビーシッター
- 教授・学者
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】北朝鮮はどんな国か－金正恩政権はなぜ崩壊しないのか－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・北朝鮮の建国史から金正恩体制に至るまでの政治体制や歴史的変遷の基礎的理解
・テロや拉致、核開発へ固執する政権の意図や「不良国家」と呼ばれるに至った背景を読み解く視点
・厳しい経済制裁や国内の困窮にもかかわらず、政権が存続し続ける構造を客観的に比較・考察する力
・配給制の崩壊や世襲問題（キム・ジュエ氏への継承など）から、現体制の揺らぎや限界を多角的に捉える思考法
・国際政治やプロパガンダ… - 課程の目的・概要
- 住民の10分の１が餓死しても反乱が起きない国、国際社会からもっとも厳しい経済制裁をうけながらも核開発を続ける国、国家が他の国の国民を拉致する国、いまでも47％の世帯に電気が通っていない国、住民が命がけで逃げようとする国、それでも80年以上も持ちこたえた北朝鮮は、どんな国なのか。
本講座では、謎だらけの北朝鮮を4回にわけてわかりやすく解説します。
【講座進行】
■第1回 6月30日（…
- 記者・ジャーナリスト
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】人間とは何か－三宗教に学ぶ愛・智慧・責任－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・三宗教（キリスト教・仏教・イスラーム）における人間観の基礎的理解
・「愛・智慧・責任」という各宗教が核心に置く価値観の本質を読み解く視点
・異なる宗教の教義を整理し、それぞれの強みや課題を客観的に比較・考察する力
・自己理解（無我）、他者への関わり（愛）、行為への自覚（責任）を多角的に捉える思考法
・宗教的な知見を現代の生き方や対人関係に引き寄せ、自身の人生観を再構築するための枠組み - 課程の目的・概要
- 人間とはどのような存在なのか。なぜ人は愛し、悩み、迷いながら生きるのか。本講座では、キリスト教・仏教・イスラームという世界を代表する三つの宗教の人間観を通して、この根本的な問いに向き合います。キリスト教が語る「愛」、仏教が示す「智慧」、イスラームが強調する「責任」。それぞれの宗教は、長い歴史の中で人間の苦しみや希望に向き合いながら、人間の生き方の方向を示してきました。
本講座では、専門的な…
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】子どもの世界を知り、親子関係に活かそう－Good enoughの姿勢と自立を促す子育て－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・発達心理学に基づく、子どもの認知機能や思考様式の基礎的理解
・大人の尺度ではなく「子どもの視点」に立ち、その言動の背景にある発達段階を読み解く視点
・理想の親像という固定観念を整理し、現実的で持続可能な「Good enough」の姿勢を客観的に比較・考察する力
・子どもの自発性を重んじ、依存から自立へと向かう発達のプロセスを多角的に捉える思考法
・心理学的な知見を日常の育児シーンに引き… - 課程の目的・概要
- 本講座の前半では，子どもにはどのように世界が見えているのか，についてお話し，それを知ることで子どもとの関係に活かす方法を一緒に考えていきます。私たちもみんな昔は子どもでした。しかし，大人になってしまった今，子どもの頃，自分がどのように考え，どのように感じていたか思い出すことができなくなってしまった人がほとんどでしょう。子どもの考え方や感じ方を知ることで，お子さんへの接し方が変わるかもしれません…
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】はじめての『教行信証』－親鸞は、なぜ、なにを学び続けたのか－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・親鸞聖人の生涯における主要な転機と『教行信証』の構成に関する基礎的理解
・「自力の心」と「他力の信心」という、浄土真宗が核心に置く価値観の本質を読み解く視点
・自らの「不実（まことのなさ）」を認め、仏の「真実」に照らして自己を客観的に比較・考察する力
・「化身土巻」「行巻」「信巻」の読解を通じ、人間の本質や救いのあり方を多角的に捉える思考法
・親鸞聖人の教えや姿勢を現代の生活に引き寄せ… - 課程の目的・概要
- 親鸞聖人は、激動の時代に、90年の人生を過ごされました。
その中で気づかれたことが2つありました。人間には真実（まこと）がないということ。もう１つは、まことがない人間を明るく照らし優しくつつむ仏の真実があるということです。親鸞聖人は、生涯を通して、このことをその都度その都度、実感し、痛感されました。遠く離れた時代に生きる私たちも、親鸞聖人の言葉を聞き、親鸞聖人の姿勢に学びたいと思います。
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】「見る」ことからはじめるイスラーム理解－美術と建築で知る宗教と文化－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・イスラームの美術・建築を通した、宗教・文化・社会の基礎的理解
・モスクや写本、工芸品に込められた象徴性や機能性を読み解くための視点
・宗教建築と世俗建築、あるいは他宗教との文化的なつながりを客観的に比較・考察する力
・幾何学文様や書の文化、挿絵などの表現から、イスラーム特有の美意識や価値観を多角的に捉える思考法
・視覚文化から得た知見を現代の多文化理解に役立て、未知の対象に対する心理的… - 課程の目的・概要
- 日本ではイスラームの宗教や文化・社会について知る機会があまりありません。歴史的にも文化的にも近代までイスラーム諸国との直接的なつながりをそれほど有していない日本では、「イスラーム」はどちらかといえば遠い異国の宗教という印象が強いのではないでしょうか。その印象のなかにはエキゾチックな一面だけでなく、独特な宗教観に基づく日常行為への理解に壁を感じる一面もあるかもしれません。
この講座は、そのよ…
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】「移民」と「外国人」と共に生きる社会－私たちはなぜ「移民」を「よそ者」として「我々」と分けてしまうのか－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・「移民」に関する歴史的変遷やグローバルな動向についての基礎的理解
・最新のデータや事例に依拠し、「移民問題」とされる事象を客観的に検証するための視点
・国内外の統合・排除の事例を整理し、受け入れ社会の課題を論理的に比較・考察する力
・理論と具体的な日常生活の事例を通じて、多様な背景を持つ人々に対する「社会的想像力」を養う思考法
・「他者」と「我々」の区分を乗り越え、共生社会の実現に向け… - 課程の目的・概要
- 特にコロナ禍が鎮静してから、「移民」や「外国人」をめぐる議論が活発になり、かつて移民が少ない社会と思われていた日本でも「移民」が大きな課題となってきました。その中では、特に「移民」を「よそ者」として問題視する傾向が目立ち、厳格に管理・選択すべきであるという見解が広がっています。
本講義では、まず歴史的背景および国内外のデータに基づいて「移民」に関する動向を確認し、「移民問題」とされている根…
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龍谷大学
【龍谷アカデミックプラザ】『源氏物語』からの問いかけ－女性の生き方を読み解く－- 身につけられる知識、技術、技能
- ・『源氏物語』の代表的な登場人物（藤壺・弘徽殿大后・紫上）の生涯と作品背景の基礎的理解
・物語世界が内包する「問い」を捉え、登場人物の心理や行動の背景を深く読み解く視点
・平安時代の女性の境遇と「女性活躍」が叫ばれる現代社会の状況を客観的に比較・考察する力
・分かりやすい「答え」を求めるのではなく、文学作品を通じて問題意識を深めていくための思考法
・古典から得た知見を現代のジェンダーや生… - 課程の目的・概要
- 『源氏物語』は、読者に分かりやすい「答え」を与えてくれるような作品ではありません。むしろ、私たちに問いかけてくる物語です。『源氏物語』の魅力の秘密とは、そうした物語からの「問い」にじっくり向き合い、考えつづける経験、あるいは「問い」を手がかりに物語世界を読み換え、問題意識を深めていく経験のできるところにあるのかもしれません。むろん、問いの内容や問われ方は時代によって異なることでしょう。現代を生…
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信州大学
総合理工学研究科 信州ICT農業人材育成プログラム- 身につけられる知識、技術、技能
- 農業用ドローンの基礎的な飛行・空撮技術を身に付けるとともに、ドローンや人工衛星によって取得した画像を分析・活用し、農地管理や生産性の向上に役立てる方法を習得します。
- 課程の目的・概要
- 農地の現況調査等に従事する方、GIS構築に関わる業務を実施予定の方、主に農地調査に使うドローン運用に興味のある方を対象に、GISの実践的な内容の技術習得を目標としています。
- 農林水産
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東北大学
臨床宗教実践講座- 身につけられる知識、技術、技能
- グリーフケア、スピリチュアルケアの臨床経験とその振り返りにより、自分自身を見つめ、より適切なケアのあり方を学び、ケア能力を向上することができる。
- 課程の目的・概要
- 超高齢多死社会を迎えている現代日本において、特に医療福祉分野においては死の不安への対応が不可欠となり、また東日本大震災後には悲嘆者への対応についての関心が高まっている。文学研究科では、すでに2012年度以降、宗教者を対象とした臨床宗教師研修を実施しているが、宗教者以外の市民、とりわけ医療福祉関係者からも学びたいという声が上がっている。本講座ではこのような中、宗教学の基礎知識と死生学の臨床的知見…
- 医師
- 看護師
- 介護士
- 福祉士
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