講座一覧

• 早稲田大学
  スマートエスイー IoT/AIコース

  

  身につけられる知識、技術、技能

  通信・物理、アプリケーション、ビジネスサービスの各分野の知識（IoTシステム技術検定上級程度の知識）、それらを扱う基本的な技術。

  課程の目的・概要

  最先端の専門技術を深め、ビジネス・社会システムを俯瞰的に捉えることで、領域を超えたイノベーションをグローバルに牽引するフルスタックエンジニアを育成する。

  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作
  • 設計士
  • プラントエンジニア ・ロボットエンジニア
  • オペレーター・作業員
  • 整備士

• 早稲田大学
  スマートエスイーDXコース

  

  身につけられる知識、技術、技能

  これまでにない形で課題を解決して新しいビジネス価値やユーザ体験を作りだすことができる、DXおよびデジタルビジネスの企画・立案・推進力。また、生成AI・AIエージェントの知識を学びつつ、講義内でもツールを実際に活用して実践的な技術を修得。

  課程の目的・概要

  デジタル領域全体とＤＸの本質を理解し、技術進化に伴う課題を捉え、企業全体の価値向上を牽引できるDX人材を育成する。

  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作
  • 起業家
  • 経営コンサルタント

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　滅菌供給管理学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  滅菌技師／士（第一種、第二種）を含む中央材料部門、サプライ部門勤務のスタッフが技術的にも研究的にもその領域のエキスパートとなれるように専門的な知識を身に付けることができます。各種滅菌法の基本的原理、滅菌のバリデーション、滅菌物の有効管理などの手法について科学的な観点から学ぶことができます。
  【得られる能力】
  主として病院の中央材料部において機器の洗浄評価…

  課程の目的・概要

  滅菌供給管理は病院における安全性、経済性の面で重要な課題であり、大規模な医療施設では、独立した中央部門として大きな割合を担っています。
  病院の滅菌供給部門としての材料部もしくはサプライセンターでの業務に関わる全てがこの分野の研究対象であり、滅菌器の性能に関わる基礎的研究、滅菌保証（滅菌バリデーション）、滅菌包装、被滅菌物の素材への影響、滅菌媒体の生体毒性、器械のトレーサビリティー、物品管理の新…

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　医療保健情報学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  診療データの収集・管理・分析に必要な医療情報学や統計学の知識とデータマネージメントのスキル
  【得られる能力】
  現場の問題を把握し、その解決に必要な診療情報を準備し、活用可能なエビデンスを創造できる能力。また、こうした活動を先導できる能力

  課程の目的・概要

  医療情報分野においては、病院内の各種情報システムによって蓄積される診療情報を、医療サービスの質の向上、医療安全、病院経営などに活用することが注視されています。
  さらに、こうした診療情報の蓄積・活用を病院から地域へと拡張し、より巨大なデータベース（ビックデータ）の作成・活用を通して新しい情報を創造し、地域医療の現場や地域住民に創造した情報およびそれらから派生するサービスを提供することに期待が集ま…

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　医療栄養学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  管理栄養士としてのキャリアアップにつながる教育・研究力を養い、栄養支援チーム（NST）のなかでリーダーとなって活躍できる能力
  【得られる能力】
  EBN（evidence based nutrition科学的根拠に基づいた栄養学）に基づいて病気を治す栄養学だけでなく、病気を予防するための栄養学、そして社会活動に参画できるための栄養学を患者と医療者に指導でき…

  課程の目的・概要

  医療や福祉の世界ではエビデンスに基づいた臨床栄養管理が不可欠であり、チーム医療の中で、真に栄養や臨床検査の専門家として、患者さんのアセスメントとサポートに関する知識と技術を身につけた人材が必要とされています。当領域では、臨床に即した医学的諸問題を科学的に研究することで、健康管理の専門家として中心的な役割を担っていくことのできる人材を育成します。

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 医療技師
  • 栄養士

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　感染制御学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  療関連感染の制御のための各種の対策が、エビデンスに基づいたものかどうかを検証でき、その有効性を評価できるとともに、さらに新しい有効な方策を医師、看護師、薬剤師、臨床検査技師と協働して探求・研究できる医療スタッフおよび企業人を育成します。
  
  【得られる能力】
  感染制御の基本から専門的知識までを修得し、有効でかつ適切な対応を実践できる能力

  課程の目的・概要

  病院におけるリスク管理の一環として、また、医療安全の面からも「感染制御学」は重要な学問領域です。
  感染制御のエキスパートは看護部門、薬剤部門、臨床検査部門、病院管理部門などあらゆる部門で求められており、医療に関わる企業でも必要になってきています。
  本大学院で感染制御について学んだ後、病院では、感染制御チームの一員となり、医療現場に直結した感染制御活動を行っていくことが期待されています。

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　助産学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  助産師としてキャリアアップに繋がる教育・研究力を養い、医師との協働を探求・研究できる
  【得られる能力】
  EBM(根拠に基づく医療)・NBM(物語と対話による医療)に基づいた母子へのケアに対する高度な実践力、ケアの開発

  課程の目的・概要

  助産師としてこれまで蓄積した助産に関する能力及び助産業務実績を再確認し、今後、助産師としてキャリアアップにつながる教育力及び研究力を養います。
  健康教育・健康診査、院内助産及び助産外来などの運営、周産期医療における緊急対応及びクリティカルケアのできる助産師、そして、医師と真の意味で協働することについて探求・研究できる助産師の育成を行うことを目的としています。

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　看護実践開発学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  理論的知識、社会の変化に応じたケアの実践知識、教育指導理論・教育指導技術、対象ニーズに即したアセスメント技術
  【得られる能力】
  難しい事例に適切な看護を実践するための高度なアセスメント能力。看護の実践的知識を可視化し、現場における看護を改善していくための研究力、プレゼンテーション能力

  課程の目的・概要

  エビデンス活用に基づく高い看護実践能力、社会背景の変化に伴い生じる新たな看護の必要性に対応した看護開発能力、看護の実践現場で社会変化に応じた人材育成・ケアの伝承を行う能力を育成します。
  人口構造の変化、グローバル化、地域包括ケアの構築など、看護職を巡る社会構造も大きく変化をしており、今、あらためて看護とは何かを探求し、探究し続ける研究力をつけていくことが必要になっています。看護実践に埋め込まれ…

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 東京医療保健大学
  修士課程　医療保健学研究科　看護マネジメント学領域

  

  身につけられる知識、技術、技能

  【身に付けられる知識、技術、技能】
  （1）最新の国際・学際的知見および関係者の意見等をふまえ自分の考えを統合し、口頭・文章表現によって的確に伝える（発信する）力
  （2）目の前の問題から看護の普遍的な価値を持つ課題を見出し、社会的・学術的な背景・関連要因を探究した上で、介入方法を評価・改善し続ける力
  【得られる能力】
  （1）実践の場の改革とともに、政策提言も視野に、地域・社会の変革に向け…

  課程の目的・概要

  本課程は医療系大学院における2年間のコース（修士課程）であり、病院や地域等の現場で就業する看護職者を対象とし、就業を継続しながら学べる環境を整え、高度な学修と基礎的な研究活動を通して、より良い看護の継続的な提供を目指し、現状及び近い将来予測される課題を見出し、適切な研究方法を用いて看護マネジメントに取り組むことができるリーダー・管理者を養成することを目的としています。

  • 教師・講師
  • 教授・学者
  • 看護師

• 金沢大学
  リカレント教育講座 「大規模データ取得・管理・活用を進める技術人材」育成プログラム　職業実践力育成プログラム（BP）認定科目

  

  身につけられる知識、技術、技能

  最先端の設備からデータを生み出す
  大規模データ管理を実践し、その活用例を経験
  わからない時に、大学を利用する習慣を持てる
  高等学校の理科の知識を実践的に使う習慣

  課程の目的・概要

  ー未経験者の就職のためにー科学技術の進歩が目覚ましい中、一般の方に向けた最先端の技術を学ぶ場が少ないのが現状です。また、大卒１０年もすると学んだことと実際の業務のギャップが大きくなるため理論や技能のリスキリングが必要となっています。そんな中、技術進歩によって開発にかかる時間も短くなるなど、技術的に容易になった部分もあるのですが、未就業の一般の方や異業種の方が、こうした新技術を学ぶ機会はほぼありま…

  • 広告宣伝・広報
  • 編集
  • エンジニア・プログラマー
  • 地方公務員
  • 企画

• 名古屋大学
  実践データサイエンティスト育成プログラム（産業データ科学履修プログラム）

  

  身につけられる知識、技術、技能

  データサイエンスの基礎、統計学を中心とした数理科学基礎、パターン認識、機械学習・深層学習、データツール、実世界データ処理に関する知識、ドメインに関する専門的な数理知識、プロジェクトマネジメントの基礎、Pythonプログラミング、プレゼンテーション、グループワーク、異分野協働、問題把握、コンサルテーション

  課程の目的・概要

  超スマート社会のデータサイエンティストに必要な3要素（実世界データ知識、ツールの活用スキル、異分野との協業マインド）の育成を目的として、2019年度から実践データサイエンティスト育成プログラムを運営してきました。本プログラムでは、社会人・他大学・異分野の履修生と一緒にチームを組み、企業や自治体から提供される実データを用いた課題をグループワークで解決する「実世界データ演習」を実施します。そのための…

  • エンジニア・プログラマー

• 青山学院大学
  青山・情報システムアーキテクト育成プログラムエントリー履修モデル（履修証明120時間対応）

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・ユーザとしてIT技術を理解し情報システムへの要件を伝える能力
  ・業務プロセス改善や効率化の実務スキル能力
  ・現場レベルでの業務プロセスの課題発見力

  課程の目的・概要

  　現代社会ではデジタル・トランスフォーメーション（DX）の推進が不可欠であり、あらゆる業種の組織において非IT職種をDX人材にシフトするためのリスキルが課題になっています。この講座では、情報システムに関する知識をはじめとして、思考力や、学習の認知的方略（学び方を学ぶ）を修得し、自律的かつ継続的に学ぶことのできる人材を育成することを目的とします。

  • エンジニア・プログラマー
  • ディレクター
  • WEB制作
  • 医療事務
  • 国家公務員
  • 地方公務員
  • 国際公務員
  • 営業
  • 企画
  • 一般事務・秘書
  • 人事・労務・総務
  • 経理

• 千葉商科大学
  修士課程商学研究科　中小企業診断士登録養成課程

  

  身につけられる知識、技術、技能

  ・中小企業経営に関する専門知識
  ・中小企業診断士（国家資格）の登録資格を得、中小企業診断士になることができます。
  ・強い会計力のあるコンサルティング力
  ・人間的魅力溢れる強いコミュニケーション能力と強い人材育成力を併せ持つコンサルティング力

  課程の目的・概要

  商学研究科中小企業経営管理コース（中小企業診断士登録養成課程）では、国家資格である「中小企業診断士」の登録資格と商学研究科修士課程として修士学位が取得できます。
  

  • 経営コンサルタント

• 千葉大学
  アカデミック・リンク教育・学修支援専門職養成履修証明プログラム（ショートコースA・B）

  

  身につけられる知識、技術、技能

  教育・学修支援に必要な知識・技能

  課程の目的・概要

  本プログラムは、千葉大学アカデミック・リンク・センターが教育関係共同利用拠点として実施する、大学等の高等教育機関における職員らの教育・学修支援の専門性を高めることを目的とした体系的なプログラムである。当センターによる調査結果から抽出した「教育・学修支援の専門性に必要な能力項目」及び「教育・学修支援の専門性に必要な能力ルーブリック」に基づき作成されており、教育・学修支援に必要な知識・技能を獲得する…

• 千葉大学
  アカデミック・リンク教育・学修支援専門職養成履修証明プログラム（120時間）

  

  身につけられる知識、技術、技能

  教育・学修支援に必要な知識・技能

  課程の目的・概要

  本プログラムは、千葉大学アカデミック・リンク・センターが教育関係共同利用拠点として実施する、大学等の高等教育機関における職員らの教育・学修支援の専門性を高めることを目的とした体系的なプログラムである。当センターによる調査結果から抽出した「教育・学修支援の専門性に必要な能力項目」及び「教育・学修支援の専門性に必要な能力ルーブリック」に基づき作成されており、教育・学修支援に必要な知識・技能を獲得する…

（75件中15件を表示）